问：每次我给孩子讲故事时，他总是问题不断，有时真令人心烦，干脆让孩子听完后再问行吗？

    答：为什么要等呢？对孩子来说，故事的完整性那么重要吗？如果孩子打断你问问题，那么，要么是他对故事的理解出了问题，要么是故事的某些情节让他产生了新的联想。

    其实，许多父母都有这样的体会，在孩子关注一个问题的时候，和他讨论这个问题，孩子的收获是最大的。

    如果我们硬要坚持把故事讲完再来回答孩子的问题，就需要想想，那么小的孩子是否还记得他刚才都提过哪些问题？如果记得，说明他一直在想刚才的问题，后续故事也许他根本没怎么听；如果不记得，那么你再来和他讨论也已错过他的兴奋点了。

    如果孩子处在非常关注故事完整性的阶段，那么他的问题也就自然会变成了迫不及待的“然后呢”。

    问：怎样为3～5岁的孩子选书？

    答：这个阶段的孩子，对故事的理解能力在不断提高，不太复杂的经典童话、寓言、传说，渐渐都可以接受。但是如果有可能，还是应该多选一些单独成篇的图画故事。

    在这个阶段，应该鼓励孩子发展自己的兴趣。大人一方面应该选择自己真心喜爱的书，一方面也应该适当控制，不要让自己的趣味过多地限制了孩子的发展。

    在这个阶段，阅读起步较早的孩子会自然地表现出一定的识字兴趣。适当选择辅助识字的读物也是有益的，但相对而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。
这个阶段，也是拓展孩子阅读领域的好时机。可以捕捉孩子的兴趣和热情，适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助回答孩子的诸多“为什么”，刺激他更多地观察和探索。选择知识性读物，应该着重考虑趣味性、合理性，而且应当是富于想象力的，最好还应该有较好的文学性。