“教育信息化的推进，重在信息技术在教学全过程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用上有所创新；要善于发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥其辐射和示范作用，通过典型引路，最终达到广泛应用。”张际平教授认为，技术只有通过应用才能体现价值，技术只有通过研究与应用才能提升价值，而信息技术必须通过在教育领域中的实际应用才能体现出自身的价值。

　为更好地实施基础教育信息化进程中的区域整体推进与联动的目标，华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨会暨教育技术学博士后科研工作站教育信息技术应用区域协作组成立大会日前在华东师范大学召开。与会代表重点围绕如何推动“十一五”期间基础教育区域信息化的整体发展、构建区域教育信息化发展的联动机制、建立教育技术理论研究与应用的交流平台、确立“十一五”期间教育技术应用与区域整体发展的相关课题展开研讨。教育理论与技术研究领域专家祝智庭、张际平、顾小清、吴刚等各自从不同角度阐述了教育信息化的理论基础与实现途径、区域推进过程中的存在问题与实施对策、区域推进的意义与行动计划。

　谈到教育技术区域推进的动因，张际平教授表示，我们现在应该从关注信息化的基础设施建设转向关注实际应用的效益和效能；从关注技术教育应用的表面转向各学科教学质量和促进学生学习的实际提高；从关注个别学校的实验转向关注成片的规模质量效益；从关注短期行为转向关注可持续发展，而区域的推进和联动是解决上述“关注转向”的有效途径之一。

　“区域推进以实际应用作为前提，以共享优质教育资源为基石，以规模效益为抓手，以提高教与学的质量为核心，以可持续发展为目标。”据张际平教授介绍，协作组将在申请与审核基础上建立华东师范大学教育技术应用实验区。与此同时，组织部分实验学校开展研究，研究将重点围绕网络教学的模式与设计、网络与传统教学的优势互补、信息化环境下校本课程建设等方面展开；定期开展实验区“教育技术应用”交流与研讨，包括数字化教学平台应用与案例分析、新课标实施与教学资源建设策略、信息技术与课程整合的实质等主题。

　张际平教授期望经过半年的时间，每所学校有一批优秀课程案例；所有一线教师都能开展网络学习的设计与学习辅导，每位教师都建有具有个性化的课程体系；学校和区域学习网上都建立起课程资源库，等等。

　据了解，华东师范大学多年来在基础教育信息化应用方面已取得很多成果。华东师范大学教育信息技术学系、现代教育技术研究所、教育技术学博士后科研工作站联合推出的“教育技术应用实验区”项目，从教师专业发展到解决学科教师网络应用技术瓶颈、推进区域教育信息技术的全面应用，大幅度提升了信息化环境的有效使用率、真正提高了课堂教学的有效性。

　与会代表认为，教育技术应用的区域推进与联动是推动未来5年基础教育信息化整体发展的有效途径；而建立并拓展教育技术应用实验区则是促进区域推进与联动的必要前提；在区域推进的过程中，当务之急是开展区域与学校的领导力培训、学校信息主管(CIOS)培训和信息化教学能手的培训等活动，这是提升学校教育信息化水平的三重要务。